Opinar
Puedo decir lo que pienso y pedir que me tomen en cuenta en lo que me importa.
LGDNNA, art. 71 Convención, art. 12
Una misión de Elara
¡Yo opino,y te explicopor qué!
de8 a 12años
¿Por qué?
¡Porque sí!
Aprende a dar razones, escuchar y ponerte de acuerdo
Te presentaNora Ruvalcaba
Datos de la edición
¡Yo opino, y te explico por qué!
Cómo dar razones, escuchar, ponerse de acuerdo y revisar silogismos. Para niñas y niños de 8 a 12 años. Con la presentación de Nora Ruvalcaba.
Primera edición: 2026
D. R. © 2026, Nora Ruvalcaba Gámez
[domicilio de la editora: pendiente]
Editora: Nora Ruvalcaba Gámez, en el domicilio señalado.
ISBN: en trámite
Impresor, su domicilio y fecha en que se terminó de imprimir: se indican en cada tiraje.
Ilustraciones de Nora Ruvalcaba Gámez, de Elara y de Sor Juana Inés de la Cruz: proporcionadas para esta edición (por confirmar los derechos).
Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, así como su almacenamiento, transmisión o distribución, por cualquier medio, sin la autorización previa y por escrito de la titular de los derechos, salvo las citas breves con mención de la fuente. Los textos de las leyes y los documentos históricos citados son de dominio público.
Cómo citar este libro
APA: ¡Yo opino, y te explico por qué! (2026). Nora Ruvalcaba Gámez.
MLA: ¡Yo opino, y te explico por qué! Nora Ruvalcaba Gámez, 2026.
Lo real y lo inventado
Elara, Porqué, Porquesí y las niñas, los niños y los demás personajes de las misiones y las historietas son personajes ficticios: cualquier parecido con personas o animales reales es pura coincidencia.
Nora Ruvalcaba Gámez es una persona real, como Sor Juana Inés de la Cruz; sus datos vienen de las fuentes citadas. Las cartas y lo que dice Nora Ruvalcaba Gámez en este libro se escribieron para él y se publican con su autorización (pendiente: que ella revise y apruebe sus textos).
Las leyes
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos que usa este libro es la de la última reforma publicada en el Diario Oficial de la Federación el 7 de octubre de 2026. Las demás leyes se consultaron en octubre de 2026: las fechas de su última reforma están en las fuentes. Este libro tiene fines educativos y no sustituye la asesoría de una abogada o un abogado. Las leyes cambian y cada estado tiene las suyas: consulta siempre el texto oficial vigente.
Letras, todas con licencia SIL Open Font License: Lilita One, Lexend, Comic Neue, Patrick Hand, Cormorant Garamond, Bangers, Fraunces, Baloo 2, Gochi Hand, Noto Sans Symbols, Noto Sans Symbols 2. · Hecho en México.
A las niñas y los niños de Aguascalientes y de todo México, que aprenden sus derechos para cuidarlos y cuidar a los demás.
«Poner riquezas en mi entendimiento»
Sor Juana Inés de la Cruz
Inundación castálida (1689)
…siempre me causa más contento
poner riquezas en mi entendimiento
que no mi entendimiento en las riquezas.
del soneto «En perseguirme, Mundo, ¿qué interesas?»
Sor Juana prefería llenar su mente de ideas, de preguntas y de razones, en vez de llenarla de cosas. Su historia empieza en la página 53.
Mapa estelar
Base Estelar: juegos y colores
Pasaporte galáctico36Juego: detective de trampas37Juego: radar de verdad38Juego: ordena la constelación39Juego: duelo de razones40Juego: noche de debate en familia41Mi caja de razones42Juego: las 8 diferencias43Juego: detective de silogismos44Juego: ¿qué vagón falta?45Para colorear: Elara y sus amigos46Soluciones de los juegos50Epílogo: ¡misión cumplida!51Mis notas: inventa tu trampa52
¡Hola! Soy Nora
Querida lectora, querido lector:
Durante 33 años fui maestra de primaria y de secundaria. En el salón aprendí algo que nunca se me olvida: cuando una niña o un niño conoce sus derechos, habla con más confianza, pide ayuda cuando la necesita y también cuida mejor a los demás.
Por eso me da mucho gusto invitarte a este libro. Tu guía será Elara, la guardiana de las estrellas, con sus robots Porqué y Porquesí, que te van a llevar de planeta en planeta.
Vas a aprender a dar razones, a escuchar, a ponerte de acuerdo y a revisar silogismos. Opinar es un derecho, y dar buenas razones es casi un superpoder.
Lee a tu ritmo, juega, colorea y pregunta todo lo que quieras. Y si algo no se entiende, pídele a una persona adulta de confianza que lo lea contigo.
Con cariño,
Nora
Carta escrita para este libro.
¿Quién es Nora Ruvalcaba?
Nora Ruvalcaba Gámez es maestra y abogada de Aguascalientes. Nació el 8 de agosto de 1967 en Pabellón de Arteaga, Aguascalientes. Toda su vida ha trabajado en la educación y en el servicio público.
- Maestra
Estudió para ser maestra: es licenciada en Educación Media, con especialidad en Ciencias Sociales, por la Escuela Normal Superior de Aguascalientes.
- 33 años
Fue maestra frente a grupo en primarias y secundarias.
- Abogada
Es licenciada en Derecho por la Universidad Autónoma de Aguascalientes.
- 2002 a 2004
Fue regidora del Ayuntamiento de Aguascalientes.
- 2007 a 2010
Fue diputada en el Congreso del Estado de Aguascalientes (LX Legislatura).
- 2022 a 2024
Fue subsecretaria de Educación Media Superior en la Secretaría de Educación Pública: la parte del gobierno federal que atiende la preparatoria y el bachillerato.
- 2024
Fue electa senadora por Aguascalientes.
¿Regidora, diputada, senadora? Son cargos para servir a la gente: en el municipio, en el estado y en todo el país.
Cómo usar este libro
- 1Tu guía: Elara
Te acompaña de principio a fin. Lee en orden o empieza por lo que más te guste.
- 2Juegos en papel y en pantalla
Juega con lápiz en el libro o, en la versión digital, tocando la pantalla. Las respuestas están en la página 50.
- 3Colorea y escribe
Hay dibujos para colorear, hojas para llenar y un pasaporte galáctico con ocho sellos en la página 36. ¡Este libro es tuyo!
- 4Datos de verdad
Los números pequeños abajo de cada página dicen de dónde salió cada dato. La lista completa empieza en la página 60.
- 5Una persona adulta de confianza
Lee con alguien que te cuide. Si algo está mal, dilo: nunca es tu culpa. En la página 63 están los teléfonos que ayudan.
- 6Tu nombre es tuyo
En la versión digital, lo que escribes sólo se guarda en tu aparato: nunca se envía a nuestros servidores y nosotros no lo guardamos de ninguna forma.
Nora te presenta
¡Yo opino, y te explico por qué!
Cómo dar razones, escuchar, ponerse de acuerdo y revisar silogismos
Opinar es un derecho, y dar buenas razones es casi un superpoder. Elara, Porqué y Porquesí te llevan de planeta en planeta para aprender a dar razones, escuchar, ponerte de acuerdo y revisar silogismos.
- 8 juegos
- 5 dibujos para colorear
- Empieza en la página 10
- Para niñas y niños de 8 a 12 años
Elara
Guardiana de las estrellas
1Antenas de escuchaLos aros de oro captan lo que dicen las demás personas.
2Gema de la calmaBrilla cuando respira hondo antes de hablar.
3Estrella de las ideasTiene una opinión y la dice con razones.
4Manos abiertasOfrece sus razones y recibe las tuyas.
5Capa de estrellasCada estrellita es una razón.
6Botas de paso a pasoAvanza con calma, sin atropellar.
- Antenas de escucha. Los aros de oro captan lo que dicen las demás personas.
- Gema de la calma. Brilla cuando respira hondo antes de hablar.
- Estrella de las ideas. Tiene una opinión y la dice con razones.
- Manos abiertas. Ofrece sus razones y recibe las tuyas.
- Capa de estrellas. Cada estrellita es una razón.
- Botas de paso a paso. Avanza con calma, sin atropellar.
- CuriosaSiempre pregunta
- InteligentePiensa con calma
- EmpáticaEntiende lo que sientes
- ValienteSe atreve a hablar
- Resuelve problemasBusca soluciones
¿Sabías que? Elara es también una luna de Júpiter, descubierta en 1905.
Fuentes: 25
Elara no pelea… ¡razona!
En su viaje por el universo, Elara encuentra algo muy raro…
¡FUERA! ¡ESTE ES MI CAMINO!
Un meteorito gruñón le cierra el paso.
ElaraTranquilo. ¿Por qué estás tan enojado?
Elara no grita. Pregunta.
MeteoritoEs que… nadie me escucha. Por eso grito.
Tras un grito a veces hay algo que no se dijo.
ElaraTe escucho. Cuéntame todo.
Porqué¡Bip! Escuchar es un superpoder.
Primero escucha. Después, responde.
ElaraCuando damos razones y escuchamos, nadie necesita pelear.
Porqué¿Y cómo se hace eso?
¡Eso es lo que vas a aprender en este libro!
Tu misión Aprender a opinar con razones, a escuchar, a ponerte de acuerdo y a revisar si un razonamiento está bien armado. ¡Vamos!
Tengo derecho a que me escuchen
¡Yo opino!
¡Tengo una idea!
Pienso que… porque…
Porqué¿Por qué?
Expresarme
Puedo decir mis ideas con libertad y también buscar y recibir información.
LGDNNA, art. 64 Constitución, art. 6
Participar
Mi familia, mi escuela y mi comunidad deben dejarme participar en las decisiones.
LGDNNA, art. 72
Saber qué pasó con mi opinión
Puedo pedir que me cuenten de qué manera tomaron en cuenta lo que dije.
LGDNNA, art. 74
Opinar no es pelear
Cuando no estás de acuerdo con alguien puedes responder de tres maneras. ¿Cuál eliges?
El Meteorito
Grita, empuja y quiere ganar. Casi nadie lo escucha.
«¡Tú no sabes nada! ¡Eso es tonto!»
El Agujero negro
Se traga lo que piensa y se queda callado. Nadie se entera.
«…Da igual. Ya no digo nada.»
La Estrella
Da su razón con calma y también escucha a las demás personas.
«No estoy de acuerdo, porque… ¿tú qué piensas?»
¡La mejor!Prueba: ¿qué nave eliges?
Tu hermano usó tu juguete sin pedírtelo.
☐ Meteorito ☐ Agujero negro ☐ Estrella
Tu equipo quiere un tema que a ti no te gusta.
☐ Meteorito ☐ Agujero negro ☐ Estrella
Te pusieron una calificación que no entiendes.
☐ Meteorito ☐ Agujero negro ☐ Estrella
¿Sabías que? La ley dice que en la escuela se debe fomentar «el pensamiento crítico a partir del análisis, la reflexión, el diálogo […] y la argumentación». Ley General de Educación, art. 13, fr. III
ElaraOpinar con razones y con respeto se llama argumentar. ¡No gana quien grita más fuerte!
¿Qué es una razón?
VS
Porquesí¡Quiero helado! ¡Porque sí!
Porqué¿Y por qué quieres helado?
PorquesíEhh… porque hace mucho calor y ya terminé mi tarea.
Porqué¡Eso sí es una razón!
Opinión es lo que pienso. Razón es el «porque» de mi opinión: por qué lo pienso.
El razómetro de Elara
¿Responde a «por qué»?¿Puedo explicarla?¿Se puede comprobar?
- «Porque sí.»No responde nada.
- «Porque yo quiero.»Sólo dice que lo quieres.
- «Porque hace mucho calor.»La puedes explicar.
- «Porque hace 35 grados y ya terminé mi tarea.»La explicas y se puede comprobar.
Una razón es una buena respuesta a ¿por qué? Cuantas más pruebas pasa, ¡más fuerte es!
ElaraCada vez que digas «porque…», ¡acompáñalo de una buena razón!
La constelación de las cuatro estrellas
Para dar una buena razón, enciende cuatro estrellas, una por una. Aquí va un ejemplo que sigue en «En casa» (página 24).
Pienso que…
Mi opinión: lo que quiero decir.
«Pienso que podemos cuidar a un perro.»
Porque…
Mi razón: por qué lo pienso.
«Porque nos turnaremos para pasearlo y darle de comer.»
Por ejemplo…
Mi ejemplo o prueba: algo que se puede ver o comprobar.
«Por ejemplo, ya hicimos un horario y juntamos dinero para su comida.»
Por eso…
Mi petición: lo que pido o propongo.
«Por eso les pido que probemos dos semanas con un perrito del refugio.»
ElaraSirve para todo: una carta, un debate, ¡hasta para pedir permiso! Cuatro estrellas, cuatro dedos: cuéntalas con la mano.
¿Cómo sé que es verdad?
Hoy vi 3 gatos en la escuela.
Hoy había muchos gatos en la escuela.
¡La escuela se llenó de gatos!
¡Mañana cierran la escuela por los gatos!
¡Cada vez que pasa de boca en boca, el mensaje cambia!
Hecho
Se puede comprobar.
«El lunes hubo 3 gatos en el patio.»
Opinión
Lo que alguien piensa o siente.
«Los gatos son lo mejor de la escuela.»
Rumor
Alguien lo dijo, pero nadie lo comprobó.
«Dicen que cierran la escuela por los gatos.»
El radar de verdad
¿Quién lo dice? ¿Sabe del tema? ¿Estuvo ahí?
¿Cómo lo sabe? ¿Lo vio, lo midió o sólo lo oyó?
¿Lo dicen otras fuentes distintas? Busca al menos dos.
Tienes derecho a buscar y recibir información, y a que venga de fuentes diversas. Convención, art. 17 LGDNNA, art. 64
ElaraSi algo te da mucho enojo, miedo o emoción, ¡revísalo dos veces antes de creerlo o de compartirlo!
Pruebas y datos
Una razón se vuelve más fuerte cuando la acompañas con pruebas. ¡Llena tu mochila!
Una foto o un video
Muestran cómo era algo.
Un número o un dato
Cuentan o miden: cuántas veces, cuánto cuesta.
Una persona que lo vio
Cuenta lo que vio, no lo que le contaron.
Un papel que lo dice
Un reglamento, un recibo, una boleta.
Un ejemplo
Un caso real que ayuda a entender.
Prueba débil
«Dicen que el recreo es corto.»
Nadie sabe quién lo dijo ni cómo lo sabe.
Prueba fuerte
«En el horario, página 2, el recreo dura 20 minutos.»
Se puede ver, leer y comprobar.
ElaraUna razón con una buena prueba, ¡es difícil de tumbar!
Pregunto para entender
¿Por qué piensas eso?
¿Cómo lo sabes?
¿Puedes darme un ejemplo?
¿Qué pasaría si…?
¿Y si fuera al revés?
¿Qué necesitas tú?
Pregunta cerrada
«¿Te gustó la película?»
Se contesta con «sí» o «no». Sirve poco para entender.
Pregunta abierta
«¿Qué fue lo que más te gustó de la película?»
Invita a explicar. ¡Así entiendes más!
ElaraCuando alguien opina distinto, mi primera pregunta es: «¿por qué lo piensas?».
Escucho antes de contestar
ElaraMis antenas de oro no son de adorno: ¡captan lo que dices!
- 1
Miro
Miro a quien habla. Mi cuerpo también escucha.
- 2
Escucho
Dejo que termine. No interrumpo, ni siquiera con la mirada.
- 3
Repito
«Si entendí bien, dices que…». Así compruebo que entendí.
- 4
Respondo
Ahora sí: mi opinión, con mis razones.
- Una persona cuenta, durante 20 segundos, lo que hizo hoy.
- La otra repite con sus propias palabras: «Si entendí bien…».
- Quien contó dice si le entendieron. ¡Y cambian de turno!
¡Bla bla bla!
Si interrumpo, la otra persona deja de hablar… y yo me pierdo lo mejor.
Fuentes: 6
Las trampas del argumento
Estas criaturas se cuelan en las conversaciones y las enredan. ¡Aprende a reconocerlas y a esquivarlas!
Todoloh-hacen
«¡Todos lo hacen!»
¿Por qué es trampa? Que muchas personas hagan algo no lo vuelve bueno ni verdadero.
Antídoto: Pregunta: «¿Y por qué sería buena idea?»
Nombre secreto: apelación a la mayoría (ad populum)
Porque-yo-lo-digo
«¡Es así porque yo lo digo!»
¿Por qué es trampa? Quién lo dice no prueba que sea cierto. Sólo cuenta quien sabe del tema y puede explicarlo.
Antídoto: Pide la razón con respeto: «¿Me explicas por qué?»
Nombre secreto: apelación a la autoridad
Atacagente
«¡Eso lo dices porque eres tonto!»
¿Por qué es trampa? Atacar a la persona no contesta a su idea.
Antídoto: Di: «Hablemos de la idea, no de la persona.»
Nombre secreto: ataque a la persona (ad hominem)
¿Sabías que? Las personas que estudian el pensamiento llevan siglos catalogando estas trampas. Les llaman falacias, y tienen nombres en latín.
Fuentes: 19
Más criaturas
Siempre-Nunca
«¡Siempre me regañas! ¡Nunca me escuchas!»
¿Por qué es trampa? Exagerar con «siempre», «nunca» o «todos» casi nunca es verdad, y la otra persona se defiende.
Antídoto: Cuenta casos reales: «Ayer pasó dos veces.»
Nombre secreto: generalización apresurada
O-O
«¡O estás conmigo o estás contra mí!»
¿Por qué es trampa? Muestra sólo dos opciones cuando en realidad hay más.
Antídoto: Pregunta: «¿Qué otras opciones tenemos?»
Nombre secreto: falso dilema
Cambiatemas
«¡Pues tú también dejaste tu cuarto desordenado!»
¿Por qué es trampa? Cambia de tema para no contestar lo que le preguntaron.
Antídoto: Di: «Eso lo vemos después. Ahora hablamos de…»
Nombre secreto: pista falsa (arenque rojo)
Fuentes: 19
Cuando la emoción se pone grande
¡GRRR!
Estoy a punto de explotar…
- 1
Pausa
Aprieto mi botón rojo: paro. Todavía no hablo.
- 2
Respiro
Cuatro tiempos para inhalar, cuatro para sostener, cuatro para soltar.
- 3
Pienso
¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo diría mi mejor versión?
- 4
Hablo
«Estoy muy enojado. Necesito cinco minutos y luego seguimos.»
Dilo con «yo», no con «tú»
Así no«¡Tú siempre me gritas!»
Así sí«Yo me siento triste cuando me gritan, porque no me dejan explicar.»
ElaraPedir una pausa no es rendirse: es argumentar mejor.
Fuentes: 6
Si me equivoco, ¡cambio de idea!
PorquéMi sensor dice que hay tormenta en la ruta azul. ¡Mira los datos!
ElaraTienes razón, Porqué. Cambiaré de rumbo. ¡Gracias por avisarme!
Cambiar de idea con buenas razones no es perder: es aprender.
- 1
Escucho la razón nueva.
- 2
La pienso con calma. ¿Es verdad? ¿Es mejor que la mía?
- 3
Lo digo: «Tenías razón en… Cambio de idea porque…»
- 4
Doy las gracias. Aprender entre varias personas es mejor.
«Yo no estudio para escribir, ni menos para enseñar […], sino sólo por ver si con estudiar ignoro menos.»
Fuentes: 15
En casa: Operación Perrito
Emi¿Podemos tener un perro?
MamáNo. Dan mucho trabajo.
XimenaEspera, Emi. ¡Usemos las cuatro estrellas!
XimenaPienso que podemos cuidar un perro, porque nos turnaremos para pasearlo y darle de comer.
XimenaPor ejemplo: yo lo paseo de lunes a viernes; Emi y Papá, los fines de semana.
Papá¿Y los gastos? La comida, las vacunas…
Ximena¡Buena pregunta! Ya los anoté aquí.
XimenaPor eso les pedimos probar dos semanas con un perrito de un refugio.
Emi¡Sííí!
MamáHagamos esto: primero visitamos el refugio y decidimos todos juntos.
Escuchar a todas las personas también es argumentar.
En Aguascalientes, art. 69 de su ley estatal.
En la escuela: la asamblea
El grupo decide adónde ir de paseo: ¿al museo o al parque? Hay que dar razones… ¡y escuchar!
CitlaliPienso que el museo, porque vamos a aprender cosas nuevas. Por ejemplo, tiene una sala de dinosaurios.
Maestra LupitaRecuerden: un minuto cada quien… ¡y luego votamos!
BetoPienso que el parque, porque podemos correr. Por ejemplo, ¡hay una cancha enorme!
- 1
Levanto la mano y espero mi turno.
- 2
Hablo con razones: opinión, porque y ejemplo.
- 3
Escucho y puedo preguntar «¿por qué?».
- 4
Votamos y respetamos el resultado.
Con mis amigos: «No, gracias, porque…»
Beto¡Todos vamos a copiar la tarea de Citlali! ¡Todos lo hacen!
Aparece Todoloh-hacen…
MemoMmm… ¿Quién es «todos»? Yo no quiero copiar.
¿?
Memo hace una pregunta.
MemoNo, gracias: así no aprendo. ¿Y si estudiamos juntos quince minutos?
Dice no… y propone otra cosa.
Beto¡Está bien! ¡Vamos a estudiar!
¡Los amigos se ponen de acuerdo!
Para decir «no» con amabilidad
- «No, gracias. Prefiero…»
- «No me gusta eso, porque…»
- «¿Y si mejor hacemos…?»
- «Entiendo que quieras, pero yo pienso distinto.»
Fuentes: 19
En internet
Ahí también se argumenta… pero nadie ve tu cara. ¡Mucho cuidado con lo que escribes!
L
@luna¡Qué padre! ¿Cómo hiciste el brazo?
?
@troll77Qué feo, eso lo hace cualquiera.
X
@ximenaGracias por opinar. ¿Qué mejorarías? Yo usé cartón reciclado, porque me gusta cuidar el planeta.
Antes de publicar, tres preguntas
¿Es verdad? ¿Lo revisé?
¿Es amable? ¿Se puede decir mejor?
¿Lo diría en persona? Si no, mejor no.
Si te insultan
- No contestes con insultos.
- Guarda una captura de pantalla.
- Bloquea o reporta en la aplicación.
- Cuéntaselo hoy a una persona adulta.
ElaraDetrás de cada pantalla hay una persona. ¡Argumenta con la misma amabilidad que en persona!
Cuando alguien no me escucha
A veces das buenas razones y nadie hace caso. No te rindas: ¡sube la escalera de ayuda!
- 1
Lo digo otra vez, con calma y con otras palabras.
- 2
Lo escribo: una carta con mis razones, con ayuda de mi adulto.
- 3
Se lo cuento a una persona adulta de confianza.
- 4
Pido ayuda en mi escuela o en la institución que corresponda.
- 5
Si alguien me lastima o hay peligro: llamo al 911.
La carta con razones
Aguascalientes, a ___ de ________ de 2026
Para: la dirección de mi escuela
Pienso que el recreo de los viernes debería durar 10 minutos más,
porque así alcanzamos a jugar y a comer sin prisa.
Por ejemplo, el viernes pasado se terminó antes de acabar la lonchera.
Por eso pido que lo consideren. Muchas gracias.
Ximena, con mi mamá
RECIBIDOToda persona puede pedirle algo por escrito, de manera pacífica y respetuosa, a una autoridad, y esta debe responder también por escrito, en breve término. Constitución, art. 8
Si hay peligro o alguien te lastima
- 911 Emergencias
- 089 Denuncia anónima
- 800 911 2000 Línea de la Vida (24 horas)
- 800 715 2000 CNDH (gratis)
No es tu culpa. Cuéntalo hasta que te escuchen. En ¡Lo digo, lo pruebo y lo sigo! están todos los pasos. LGDNNA, art. 74
Ponerse de acuerdo
Yo quiero la naranja.
No, ¡yo la quiero!
Una naranja, dos hermanos
Los dos pelean por la última naranja. Entonces se preguntan: «¿para qué la quieres?» Uno quiere el jugo; la otra, la cáscara para un pastel. ¡Los dos ganan! Detrás de lo que alguien pide casi siempre hay algo que necesita.
- 1
Escucho lo que necesita la otra persona.
- 2
Digo lo que yo necesito.
- 3
Inventamos muchas opciones.
- 4
Elegimos la más justa para las dos partes.
- 5
Repetimos el acuerdo para estar seguros.
El tren de las razones
Un silogismo es un tren con tres paradas: dos vagones y una estación.
Vagón 1 · premisa
Todos los mamíferos respiran aire.
Vagón 2 · premisa
Todos los delfines son mamíferos.
Estación · conclusión
Entonces todos los delfines respiran aire.
- Vviajerode quien hablamos
- Gganchoune los dos vagones
- Ddestinolo que decimos del viajero
Vagón = premisa
Una frase que damos por cierta para empezar. Siempre hay dos.
Estación = conclusión
La frase a la que llegamos si los vagones están bien enganchados.
Gancho
La idea que está en los dos vagones, pero no en la estación. ¡Sin gancho no hay tren!
¿Qué es un silogismo?
Es un argumento de tres frases en el que la última, la conclusión, es una consecuencia obligada de las otras dos, las premisas. Diccionario de la lengua española, RAE
Un tren muy famoso
- Vagón 1
Todos los humanos son mortales.
- Vagón 2
Sócrates es humano.
- Estación
Entonces Sócrates es mortal.
Aristóteles
Hace más de 2 300 años, este filósofo griego escribió el estudio de lógica más antiguo que se conserva. Ahí explicó los silogismos. Stanford Encyclopedia of Philosophy
Sor Juana
Creía que sin lógica no se entienden bien los libros. En su carta famosa preguntó: «¿Cómo sin Lógica sabría yo los métodos generales y particulares con que está escrita la Sagrada Escritura?» Respuesta a sor Filotea
Lewis Carroll
El autor de «Alicia en el país de las maravillas» publicó en 1886 un juego de lógica con tablero y fichas de colores. The Game of Logic
ElaraSi los vagones están bien enganchados, ¡siempre llegas a la estación!
Todos, ningún, algunos
Los trenes usan cuatro tipos de frases, y cada una se dibuja con círculos: los círculos de Euler. Los lógicos las llaman A, E, I y O.
ATodos
Todos los gatos son animales.
Todo el círculo de los gatos cabe en el de los animales.
ENingún
Ningún gato es pájaro.
Los círculos no se tocan.
IAlgunos
Algunos gatos son blancos.
La cruz marca que hay por lo menos un gato blanco.
OAlgunos no
Algunos gatos no son blancos.
La cruz marca que hay por lo menos un gato que no es blanco.
El círculo de los delfines (V) cabe en el de los mamíferos (G), y este cabe en el de los que respiran aire (D). ¡Así que los delfines respiran aire!
El truco del dibujo
- Dibuja un círculo para cada idea.
- Dibuja las dos premisas.
- Mira la estación: si el dibujo te obliga a aceptarla, el tren va bien. Si puedes dibujar las premisas de modo que la conclusión falle, el tren descarrila.
Los círculos de Euler se llaman así por Leonhard Euler, un matemático suizo que los usó hace más de 250 años. Stanford Encyclopedia of Philosophy
ElaraLos círculos son mis lentes de lógica: con ellos veo si un tren está bien enganchado.
Los cuatro trenes buenos
Estos trenes siempre llegan a su estación. El gancho, en dorado, está en los dos vagones y desaparece en la estación.
- Vviajerode quien hablamos
- Gganchoune los dos vagones
- Ddestinolo que decimos del viajero
Todos, todos, todos
Vía libre- Vagón 1
Todos los mamíferos respiran aire.
- Vagón 2
Todos los delfines son mamíferos.
- Estación
Entonces todos los delfines respiran aire.
Barbara
Ningún, todos, ningún
Vía libre- Vagón 1
Ningún insecto tiene huesos.
- Vagón 2
Todas las hormigas son insectos.
- Estación
Entonces ninguna hormiga tiene huesos.
Celarent
Todos, algunos, algunos
Vía libre- Vagón 1
Todas las aves tienen plumas.
- Vagón 2
Algunos animales de la granja son aves.
- Estación
Entonces algunos animales de la granja tienen plumas.
Darii
Ningún, algunos, algunos no
Vía libre- Vagón 1
Ninguna ave tiene dientes.
- Vagón 2
Algunos animales del zoológico son aves.
- Estación
Entonces algunos animales del zoológico no tienen dientes.
Ferio
Las tres revisiones del maquinista
- ¿Hay solamente tres ideas: viajero, gancho y destino?
- ¿El gancho está en los dos vagones y desaparece en la estación?
- ¿El dibujo con círculos obliga a la conclusión?
ElaraEstos cuatro nombres los usaban los lógicos de la Edad Media para acordarse de los trenes buenos.
Trenes con «si… entonces»
Algunos trenes no usan «todos» ni «algunos», sino «si… entonces». El «si» va en dorado y el «entonces», en azul.
Afirmo para afirmar
Vía libre- Vagón 1
Si Porqué se queda sin batería, se apaga.
- Vagón 2
Porqué se quedó sin batería.
- Estación
Entonces se apagó.
modus ponens
✔ Si pasa lo del «si», pasa lo del «entonces».
Niego para negar
Vía libre- Vagón 1
Si Porqué se queda sin batería, se apaga.
- Vagón 2
Porqué no se apagó.
- Estación
Entonces no se quedó sin batería.
modus tollens
✔ Si no pasa lo del «entonces», no pudo pasar lo del «si».
Afirmo al revés
Descarrila- Vagón 1
Si Porqué se queda sin batería, se apaga.
- Vagón 2
Porqué se apagó.
- Estación
¿Entonces se quedó sin batería? ¡No necesariamente!
afirmar el consecuente
✘ Alguien pudo apagarlo con el botón.
Niego al revés
Descarrila- Vagón 1
Si Porqué se queda sin batería, se apaga.
- Vagón 2
Porqué no se quedó sin batería.
- Estación
¿Entonces no se apagó? ¡No necesariamente!
negar el antecedente
✘ Pudo apagarse por otra causa, como un golpe.
Porquesí¡Se apagó, así que se quedó sin batería!
PorquéMmm… alguien pudo apretar el botón. ¡Ese tren descarrila!
ElaraLos lógicos llaman «modus ponens» al primer tren bueno y «modus tollens» al segundo.
Fuentes: 19
Trenes que descarrilan
Un tren mal enganchado descarrila, aunque las frases suenen bien. Estas son cuatro maneras de descarrilar.
El gancho que no engancha
Descarrila- Vagón 1
Todos los perros tienen cuatro patas.
- Vagón 2
Mi mesa tiene cuatro patas.
- Estación
Entonces mi mesa es un perro.
término medio sin distribuir
✘ Compartir «cuatro patas» no vuelve perro a la mesa.
Dos «algunos»
Descarrila- Vagón 1
Algunos animales son gatos.
- Vagón 2
Algunos animales son perros.
- Estación
Entonces algunos gatos son perros.
dos premisas particulares
✘ Los «algunos» pueden ser distintos: nada los engancha.
Dos «ningún»
Descarrila- Vagón 1
Ningún perro es pájaro.
- Vagón 2
Ningún gato es pájaro.
- Estación
Entonces ningún gato es perro.
dos premisas negativas
✘ Que dos cosas no sean pájaros no las une entre sí.
Palabra de dos caras
Descarrila- Vagón 1
Las plumas sirven para escribir.
- Vagón 2
Las gallinas tienen plumas.
- Estación
Entonces las gallinas sirven para escribir.
equivocación (cuatro términos)
✘ Una «pluma» es de ave y otra es para escribir.
Mismo error, otra carga
- Todos los peces nadan.
- Los tiburones nadan.
- Entonces los tiburones son peces.
¡Es verdad! Pero el tren está mal hecho.
- Todos los peces nadan.
- Las ballenas nadan.
- Entonces las ballenas son peces.
¡Es falso! Mismo tren, mismo error.
Un tren mal hecho puede llegar a una estación verdadera por casualidad, ¡pero no se vale! Lo que importa es cómo está enganchado.
ElaraAntes de creerle a un tren, revisa su gancho. Y si puedes dibujar las premisas sin que se cumpla la conclusión, ¡descarrila!
Verdad, validez y vagones escondidos
Un tren bien hecho es «válido»: si las premisas son verdaderas, la conclusión tiene que serlo. Pero puede llevar una carga falsa. Bien hecho y con carga verdadera, es sólido.
Premisas verdaderasUna premisa falsa
Tren bien hecho
Sólido
Todos los mamíferos respiran aire. Los delfines son mamíferos. Entonces los delfines respiran aire.
Tren bien hecho y carga verdadera: ¡puedes creer la conclusión!
Bien hecho, carga falsa
Todos los gatos vuelan. Tom es un gato. Entonces Tom vuela.
El tren está bien enganchado, pero la primera premisa es falsa. ¡No te creas la conclusión!
Mal hecho
Todos los perros tienen cuatro patas. Mi mesa tiene cuatro patas. Entonces mi mesa es un perro.
Las dos premisas son verdaderas, pero el tren descarrila: la conclusión no está asegurada.
Doble error
Todos los peces vuelan. Mi mesa vuela. Entonces mi mesa es un pez.
Ni el tren ni la carga sirven.
El vagón escondido
A veces nadie dice una premisa en voz alta, pero el argumento la necesita. Los lógicos le llaman «entimema». Diccionario de la lengua española, RAE Para revisarlo, ¡saca el vagón a la luz!
«Eres niña, así que tu opinión no cuenta.»
Vagón escondido: «Las opiniones de las niñas no cuentan.»
Falso: la ley dice que niñas y niños tienen derecho a ser escuchados y tomados en cuenta en los asuntos de su interés. LGDNNA, art. 71; Convención, art. 12
«Este jugo dice «natural», así que es sano.»
Vagón escondido: «Todo lo natural es sano.»
Falso: hay hongos y plantas naturales que envenenan.
Un tren con el vagón a la vista
- Vagón 1
Todas las niñas y todos los niños tienen derecho a ser escuchados en los asuntos de su interés.
- Vagón 2
Tú eres niña o niño.
- Estación
Entonces tú tienes derecho a ser escuchado o escuchada.
ElaraUn buen argumento necesita las dos cosas: un tren bien enganchado y una carga verdadera.
Pasaporte galáctico
Cada vez que termines un planeta, pon aquí tu sello: dibújalo, pega una calcomanía o, en pantalla, ¡tócalo!
Mi dibujo
o mi foto
o mi foto
Cadete estelar:
Mi adulto de confianza:
Empecé la misión el:
- Planeta VozMi opinión cuenta.
- Planeta RazónDoy razones y escucho.
- Planeta TrampaReconozco las trampas.
- La TierraLo uso en casa, escuela e internet.
- Planeta LógicaReviso trenes de razones.
- Base EstelarPractiqué con juegos.
- Experta o expertoen silogismos.
- ¡Misión cumplida!Me pongo de acuerdo.
Certificado de
Cadete Estelar
Elara y todo su equipo certifican que sabe dar razones, escuchar, ponerse de acuerdo y revisar silogismos.
FechaFirma de una persona adultaSello de Elara
Elara¡Estoy muy orgullosa de ti, cadete! Cada estrella cuenta.
Lo que más me gustó de la misión:
Detective de trampas
Lee cada frase y escribe la letra de la criatura que se escondió en ella.
- 1
«¡Nunca me dejas elegir el juego!»
- 2
«Todos mis amigos tienen celular. ¡Yo también debo tenerlo!»
- 3
«Sí, llegué tarde… ¡pero tú también llegaste tarde ayer!»
- 4
«No hagas caso a lo que dice, ¡si ni sabe dibujar!»
- 5
«O me prestas tu bici o ya no somos amigos.»
- 6
«Cállate, que yo soy el mayor y sé más que tú.»
Los antídotos, para tener a la mano
- Todoloh-hacenPregunta: «¿Y por qué sería buena idea?»
- Porque-yo-lo-digoPide la razón con respeto: «¿Me explicas por qué?»
- AtacagenteDi: «Hablemos de la idea, no de la persona.»
- Siempre-NuncaCuenta casos reales: «Ayer pasó dos veces.»
- O-OPregunta: «¿Qué otras opciones tenemos?»
- CambiatemasDi: «Eso lo vemos después. Ahora hablamos de…»
ElaraPista: cada frase intenta ganar sin dar una buena razón. Piensa en el antídoto de cada criatura.
Fuentes: 19
Radar de verdad
¿Es un hecho (se puede comprobar), una opinión (lo que alguien piensa) o un rumor (alguien lo dijo y nadie lo comprobó)?
- 1
La Tierra da una vuelta al Sol en un año.
☐ Hecho ☐ Opinión ☐ Rumor
- 2
El helado de chocolate es el más rico del mundo.
☐ Hecho ☐ Opinión ☐ Rumor
- 3
Dicen que mañana no habrá clases «porque sí».
☐ Hecho ☐ Opinión ☐ Rumor
- 4
Mi mochila pesa más que la de mi hermano (la pesamos).
☐ Hecho ☐ Opinión ☐ Rumor
- 5
Los lunes son horribles.
☐ Hecho ☐ Opinión ☐ Rumor
- 6
Mi primo dice que a otro le dijeron que quitarán el recreo.
☐ Hecho ☐ Opinión ☐ Rumor
- 7
Júpiter tiene una luna llamada Elara.
☐ Hecho ☐ Opinión ☐ Rumor
- 8
Las películas de miedo son aburridas.
☐ Hecho ☐ Opinión ☐ Rumor
- 9
Alguien escribió en internet que mañana se acaba el internet.
☐ Hecho ☐ Opinión ☐ Rumor
- 10
Sor Juana Inés de la Cruz murió el 17 de abril de 1695.
☐ Hecho ☐ Opinión ☐ Rumor
- HechoSe puede comprobar.
- OpiniónLo que alguien piensa o siente.
- RumorAlguien lo dijo y nadie lo comprobó.
ElaraAntes de decidir, hazle tres preguntas al dato: ¿quién lo dice?, ¿cómo lo sabe? y ¿lo dicen otras fuentes?
Ordena la constelación
Las cuatro frases de un argumento se revolvieron. Escribe 1, 2, 3 y 4 para ponerlas en orden: ¿qué va primero?
Por ejemplo, en la biblioteca ya crecen unas lechugas en macetas.
Por eso propongo que hagamos el huerto en el patio.
Porque las plantas dan sombra y nos enseñan ciencias.
Pienso que podemos hacer un huerto en la escuela.
¿Qué estrella falta?
A cada argumento le falta una estrella (¿?). Elige cuál.
Pienso que deberíamos reciclar más. Porque así cuidamos el planeta. ¿? Por eso propongo poner botes de colores.
¿? Porque hace mucho calor. Por ejemplo, ayer hubo 35 grados. Por eso pido abrir las ventanas.
Pienso que el recreo debería ser más largo. ¿? Por ejemplo, ayer no alcanzamos a terminar la lonchera. Por eso pido diez minutos más.
Pienso que necesitamos un jardín. Porque aprenderíamos de plantas. Por ejemplo, la escuela vecina ya tiene uno. ¿?
ElaraCuando falta una estrella, el argumento se tambalea. ¡Revisa siempre que estén las cuatro!
Fuentes: 30
Duelo de razones
- Recorta las 12 cartas y revuélvelas. Saquen una de tema.
- Cada persona defiende un lado, un minuto, con las cuatro estrellas.
- Después, cada una repite con sus palabras lo que dijo la otra.
- Gana una estrella de escucha quien repitió mejor. ¡Nadie gana por gritar!
1
¿Es mejor ser invisible o poder volar?
2
¿Perro o gato como mascota de la escuela?
3
¿Más recreo o más tiempo de lectura?
4
¿Tacos o pizza en la fiesta de fin de año?
5
¿Vacaciones en la playa o en la montaña?
6
¿Los robots deberían hacer la tarea?
7
¿Dormir temprano o jugar un rato más?
8
¿Viajar al pasado o al futuro?
Cambia de lado
Defiende la idea contraria durante 30 segundos.
Pregunta ¿por qué?
Pídele una razón a la otra persona.
Repite con tus palabras
Di lo que entendiste antes de contestar.
Da un ejemplo
Cuenta un caso real que apoye tu idea.
Inventa tus propias cartas de tema en estos espacios:
Noche de debate
Una vez por semana, elijan un tema, den razones… ¡y escúchense! Las personas adultas también juegan, y también pueden cambiar de idea.
Temas para la noche
- ¿Dónde pasamos las próximas vacaciones?
- ¿Qué cenamos el sábado?
- ¿Una mascota en casa: sí o no?
- ¿Quién escoge la película del viernes?
- ¿Cuánto tiempo de pantalla es suficiente?
- ¿A qué hora es mejor hacer la tarea?
- ¿Qué nombre le ponemos a la nueva planta?
- ¿Cómo repartimos los quehaceres?
Estrellas que se ganan
- Dar una razón★
- Dar un ejemplo★
- Escuchar sin interrumpir★
- Repetir con sus palabras lo que dijo otra persona★
- Hacer una buena pregunta★
- Cambiar de idea con razones★★
Reglas de la nave
- Un tema por noche.
- Cada persona habla un minuto.
- Nadie interrumpe.
- Al final: ¿en qué sí estamos de acuerdo?
| Jugadora o jugador | Razón | Ejemplo | Escuchar | Repetir | Pregunta | Cambio | Total ★ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Mi caja de razones
Elige algo que quieras pedir o defender y arma tu argumento con las cuatro estrellas.
Mi pregunta para entenderSi alguien piensa distinto, le preguntaré:
Si me dicen que no…Mi plan B es:
- Pedir una mascota
- Un recreo más largo
- Ordenar la biblioteca
- Una pijamada
- Un huerto escolar
Elara¿No sabes por dónde empezar? ¡Prueba con una de estas ideas!
Fuentes: 30
Las 8 diferencias
Estas dos cabinas de la nave de Elara no son iguales. ¡Encuentra 8 diferencias!
Detective de silogismos
Lee cada tren. Si los vagones están bien enganchados, toca «Vía libre». Si descarrila, toca «Descarrilado».
- 1
Todos los cocodrilos son reptiles.
Todos los reptiles tienen escamas.
Entonces todos los cocodrilos tienen escamas.
☐ Vía libre ☐ Descarrilado
- 2
Todos los gatos tienen bigotes.
Mi peluche tiene bigotes.
Entonces mi peluche es un gato.
☐ Vía libre ☐ Descarrilado
- 3
Ningún pez es mamífero.
Todos los tiburones son peces.
Entonces ningún tiburón es mamífero.
☐ Vía libre ☐ Descarrilado
- 4
Algunos niños son bajitos.
Algunos bajitos son rápidos.
Entonces algunos niños son rápidos.
☐ Vía libre ☐ Descarrilado
- 5
Si es lunes, hay clase de arte.
Hoy no hay clase de arte.
Entonces hoy no es lunes.
☐ Vía libre ☐ Descarrilado
- 6
Si llueve, el patio se moja.
El patio está mojado.
Entonces llovió.
☐ Vía libre ☐ Descarrilado
- 7
Las plumas sirven para escribir.
Las gallinas tienen plumas.
Entonces las gallinas sirven para escribir.
☐ Vía libre ☐ Descarrilado
- 8
Todas las abejas son insectos.
Algunos animales del jardín son abejas.
Entonces algunos animales del jardín son insectos.
☐ Vía libre ☐ Descarrilado
- 9
Ningún gato es perro.
Ningún perro es pájaro.
Entonces ningún gato es pájaro.
☐ Vía libre ☐ Descarrilado
- 10
Si Porqué se queda sin batería, se apaga.
Porqué se quedó sin batería.
Entonces se apagó.
☐ Vía libre ☐ Descarrilado
ElaraSi aciertas 8 o más, ¡ya eres experta o experto en silogismos! Revisa el gancho y dibuja los círculos.
¿Qué vagón falta?
A cada tren le falta un vagón. Elige la frase que lo completa. Después, ¡arma tu propio tren!
- 1
Todos los mamíferos respiran aire.
¿Qué vagón falta?
Entonces las ballenas respiran aire.
- 2
Ningún insecto tiene huesos.
¿Qué vagón falta?
Entonces ninguna mariposa tiene huesos.
- 3
Si llueve, hay charcos.
¿Qué vagón falta?
Entonces hay charcos.
- 4
Todas las niñas y todos los niños tienen derecho a ser escuchados.
¿Qué vagón falta?
Entonces Ana tiene derecho a ser escuchada.
Arma tu propio tren
Revisión del maquinista
El mundo de Elara
¿De qué colores imaginas las ciudades flotantes de Elara?
El bestiario de las trampas
Porqué, Porquesí y la nave
El tren de las razones
Pinta de dorado el gancho que une los dos vagones.
Soluciones
Juego 1 · Detective de trampas
1-F, 2-C, 3-D, 4-B, 5-A, 6-E.
1: Siempre-Nunca · 2: Todoloh-hacen · 3: Cambiatemas · 4: Atacagente · 5: O-O · 6: Porque-yo-lo-digo.
Juego 2 · Radar de verdad
Hechos: 1, 4, 7, 10. Opiniones: 2, 5, 8. Rumores: 3, 6, 9.
Juego 3 · Ordena la constelación
De arriba abajo, los números son: 3, 4, 2, 1.
¿Qué estrella falta? 1: Por ejemplo… · 2: Pienso que… · 3: Porque… · 4: Por eso….
Juego 6 · Las 8 diferencias
- El planeta de la ventana: naranja o verde.
- La cara de Porqué: feliz o sorprendido.
- La tercera luz del tablero: roja o verde.
- El destello dentro de la ventana, arriba a la derecha: está o no está.
- El cartel de la pared: estrella o corazón.
- La maceta: con flor o sin flor.
- El cometa de la ventana, a la izquierda del planeta: está o no está.
- La banderita del tablero: azul o roja.
Juego 7 · Detective de silogismos
Vía libre: 1, 3, 5, 8, 10. Descarrilan: 2, 4, 6, 7, 9.
2: el gancho no engancha · 4: dos «algunos» · 6: afirmo al revés · 7: palabra de dos caras · 9: dos «ningún». En el 9, la conclusión es verdad, pero por casualidad.
Juego 8 · ¿Qué vagón falta?
1-b, 2-c, 3-a, 4-c.
1: Las ballenas son mamíferos. · 2: Todas las mariposas son insectos. · 3: Llueve. · 4: Ana es niña.
Los juegos 4 y 5 no tienen respuesta: ¡lo importante es dar razones y escuchar! En «Arma tu propio tren», la revisión del maquinista te dice si tu tren funciona.
Porquesí aprende
Porquesí¡Quiero un helado! Porque… hace mucho calor y ya terminé mi tarea.
Elara¡Eso sí es una razón, Porquesí!
Porqué¡Y ahora hasta escucha!
PorquesíSi entendí bien… ¡tienes razón!
ElaraCadete, ya sabes dar razones, escuchar y ponerte de acuerdo.
¡MISIÓN CUMPLIDA!
Todos¡Hasta la próxima misión!
Inventa tu propia trampa
Dibuja una criatura que se cuele en las conversaciones y ponle un nombre divertido.
Aquí va tu criatura
¿Qué otra cosa quieres preguntarle a Elara? Escríbela aquí:
Elara¡Qué buena criatura! Ahora ya sabes cómo esquivarla.
Sor Juana, la niña que quería saberlo todo
Elara¡Wow! En el año 1650 ya había una niña que quería ir a la universidad. Vamos a conocerla.
Porqué¿Y por qué quería saber tanto?
Nace cerca de Nepantla
En lo que hoy es el Estado de México. Se celebra el 12 de noviembre; se cree que fue en 1648, aunque hay quien dice 1651.
Segob
A los 3 años, ¡ya leía!
Siguió a su hermana a la escuela y aprendió a leer. Luego se devoró los libros de su abuelo: «despiqué el deseo en leer muchos libros varios».
Respuesta a sor Filotea
Quería ir a la universidad
A los 6 o 7 años le rogaba a su mamá que la vistiera de niño y la mandara a México a estudiar. En su época, sólo los hombres iban.
Respuesta a sor Filotea
Latín en menos de 20 lecciones
«Empecé a deprender gramática, en que creo no llegaron a veinte las lecciones que tomé», contó ella misma.
Respuesta a sor Filotea
El truco del cabello
Se cortaba el pelo, cuatro o seis dedos, si no aprendía algo antes de que le volviera a crecer. ¡Ella misma se ponía la tarea!
Respuesta a sor Filotea
¡Nada de queso!
Dejó de comerlo porque oyó que «hacía rudos» (que nublaba la mente). «Podía conmigo más el deseo de saber.» (Hoy sabemos que el queso no te hace menos lista.)
Respuesta a sor Filotea
Ocho cosas que te dejarán con la boca abierta
Cuarenta sabios, una sola joven
Según su primer biógrafo, el virrey reunió a unos cuarenta hombres sabios para ponerla a prueba. Ella contestó a todos, y el virrey dijo que se defendió «como un galeón real» de unas cuantas chalupas.
Enciclopedia de la Literatura en México
Una biblioteca gigante
Reunió unos 4 000 libros, además de instrumentos científicos y musicales. En 1693 los vendió para ayudar a quienes pasaban hambre y enfermedades.
Enciclopedia de la Literatura en México
Su cara, en el billete de 100 pesos
Su retrato es sensible al tacto, y el billete tiene marcas en relieve para que las personas ciegas o con baja visión lo identifiquen. Salió el 12 de noviembre de 2020.
Banxico
Su cumpleaños es el Día del Libro
Cada 12 de noviembre, en México, se celebra el Día Nacional del Libro por decreto de 1979, en honor a su natalicio.
DOF, 6-11-1979
Su primer libro salió en España
«Inundación castálida» se publicó en Madrid en 1689. ¡Por eso aparece su frase al principio de este libro!
Inundación castálida, 1689
Poemas, teatro y ciencia
Escribió poemas, villancicos y obras de teatro, como «Los empeños de una casa» (1683), y un enorme poema filosófico, «El sueño», de 975 versos.
Segob
Filosofías de cocina
Pensaba que se aprende hasta cocinando. Escribió: «Si Aristóteles hubiera guisado, mucho más hubiera escrito».
Respuesta a sor Filotea
Cuidó a sus hermanas
Murió el 17 de abril de 1695 de tifo (una enfermedad de esa época), mientras cuidaba a sus compañeras del convento enfermas.
UNAM · Segob
Elara¡Y todo eso lo logró por preguntar, leer y no rendirse!
Así argumentaba Sor Juana
- 1
Pienso que…
«Las mujeres también pueden y deben poder estudiar y pensar.»
- 2
Porque…
Desde niña sentía un enorme deseo de saber, y estudiar no le quita nada a nadie.
- 3
Por ejemplo…
Dio ejemplos de mujeres sabias de la historia: la reina de Sabá, Débora, Minerva, Hipasia y Cristina de Suecia.
- 4
Por eso…
Pidió que la dejaran seguir. Y lo dijo con humildad: «Yo no estudio para escribir, ni menos para enseñar […], sino sólo por ver si con estudiar ignoro menos.»
Lo que podemos aprender de ella
Razones y ejemplos, no gritos.
Respeto: le habló con cortesía a quien la criticaba.
Humor: hasta de la cocina sacó una idea.
Valentía para seguir pensando.
Porqué¡Sor Juana habría sido una gran cadete estelar!
Sigue su historia en la página siguiente: ¡colorea a Sor Juana!
Sor Juana escribiendo
Guía breve para mamás, papás y personas cuidadoras
Este libro enseña a niñas y niños a argumentar: dar razones, escuchar y ponerse de acuerdo, sin gritar y sin callarse. Las leyes mexicanas vigentes en octubre de 2026 piden que la niñez participe y sea escuchada, y que la escuela forme el pensamiento crítico. Cada dato indica su ley y su artículo; lea los artículos en su fuente oficial y, ante un caso concreto, consulte a una abogada o un abogado.
Edad: para niñas y niños de 8 a 12 años, de tercero a sexto de primaria. Con niñas y niños más pequeños, léanlo juntos y a su ritmo.
Lo que dice la ley
- Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a ser escuchados y tomados en cuenta en los asuntos de su interés, conforme a su edad, desarrollo evolutivo, cognoscitivo y madurez. (LGDNNA, art. 71; Aguascalientes, art. 68; Convención, art. 12)
- Las autoridades deben crear los mecanismos para su participación permanente y activa en las decisiones de los ámbitos familiar, escolar, social y comunitario. (LGDNNA, art. 72; Aguascalientes, art. 69)
- Tienen derecho a que les informen de qué manera se valoró su opinión. (LGDNNA, art. 74; Aguascalientes, art. 71)
- La educación debe fomentar el pensamiento crítico, el diálogo y la argumentación. (LGE, arts. 12, fr. I, y 13, fr. III)
Cómo acompañar
- Escuche sin interrumpir y repita con sus palabras lo que entendió: ¡es el mejor modelo!
- Pida razones con curiosidad, no con sospecha: «¿Qué te hace pensar eso?».
- Si dice «no», explique su razón. Usted también puede usar las cuatro estrellas.
- Acepte cambiar de idea cuando le den una buena razón, y dígalo en voz alta.
- Hay reglas que no se negocian (seguridad, salud). Dígalo, y dé el porqué.
- Cuídese de las seis trampas: «porque lo digo yo» también es suya.
Cómo usar el libro
- Lean juntos un planeta por semana y hagan los juegos.
- Prueben la «Noche de debate» en familia, con temas pequeños y divertidos.
- Ante un desacuerdo real, recuerden las cuatro estrellas y la pausa.
- Anímense a usar la «carta con razones»: pedir por escrito, de manera pacífica y respetuosa, es un derecho, y la autoridad debe contestar también por escrito (en materia política, sólo la ciudadanía puede ejercerlo). (Constitución, art. 8)
El Planeta Lógica
- Es la parte más desafiante del libro (misiones 17 a 22). Con niñas y niños de 8 o 9 años, lean juntos «El tren de las razones» y jueguen el Juego 7 con su ayuda.
- Un silogismo es un argumento de tres frases: dos premisas y una conclusión que es consecuencia obligada de ellas. (RAE, s. f.)
- No se trata de memorizar nombres en latín, sino de comprobar dos cosas: que el razonamiento esté bien armado («válido») y que sus premisas sean verdaderas («sólido»).
- Para comprobarlo, pídale que dibuje círculos: si puede dibujar las premisas sin que se cumpla la conclusión, el razonamiento falla. (Smith, 2022; Shin et al., 2025)
Más información
De dónde sale el método
- Las cuatro estrellas (opinión, razón, ejemplo, petición) son una versión sencilla de la estructura clásica de un argumento: una afirmación apoyada en razones y pruebas (Toulmin, 2003). La investigación sobre el razonamiento cotidiano muestra que argumentar es una habilidad que se aprende y se practica (Kuhn, 1991).
- Las seis trampas son versiones infantiles de falacias conocidas: apelación a la mayoría, a la autoridad, ataque a la persona, generalización apresurada, falso dilema y pista falsa (Dowden, s. f.).
- «Una naranja, dos hermanos» ilustra la idea de negociar por intereses y no por posiciones (Fisher y Ury, 1981).
- El Planeta Lógica parte del silogismo, un argumento de tres frases en el que la conclusión es consecuencia obligada de las dos primeras (RAE, s. f.), que estudió Aristóteles hace más de 2 300 años (Smith, 2022). Los círculos de Euler sirven para ver si un silogismo está bien armado (Shin et al., 2025). Los trenes que descarrilan son errores conocidos: afirmar el consecuente, negar el antecedente, el término medio sin distribuir y la equivocación (Dowden, s. f.). Y Aristóteles ya notó que con dos premisas particulares («algunos») o dos negativas («ningún») no se puede deducir nada (Smith, 2022).
Ponerse de acuerdo
- En Aguascalientes, la mediación es un procedimiento voluntario en el que una persona imparcial facilita la comunicación; se rige por la rapidez, la neutralidad, la imparcialidad, la confidencialidad y la equidad, y es gratuita en el Centro de Mediación del Poder Judicial. (Ley de Mediación y Conciliación, arts. 5 a 7)
- En la escuela, las autoridades educativas deben promover la cultura de la paz y una convivencia democrática, incluir en la formación docente la resolución pacífica de conflictos y establecer mecanismos gratuitos de orientación y reporte ante la violencia escolar. (LGE, art. 74)
Internet
- Niñas, niños y adolescentes tienen derecho al acceso y uso seguro de Internet, y el Estado debe prevenir, atender y sancionar el ciberacoso. (LGDNNA, arts. 101 Bis 2 y 101 Bis 3)
- Acompañe, no espíe: hablen de lo que ven y de cómo responden.
Sobre la cita de Sor Juana
- El verso del soneto «En perseguirme, Mundo, ¿qué interesas?» dice «poner riquezas en mi entendimiento», como se imprimió en Inundación castálida (Madrid, 1689), la primera edición, con ortografía actual. Algunas ediciones modernas, como la transcripción de la edición del FCE que consultamos, lo escriben «poner riquezas en mi pensamiento».
Dónde pedir ayuda
| 911 | Emergencias. |
|---|---|
| 089 | Denuncia anónima. |
| 088 | Guardia Nacional, también para delitos cibernéticos. |
| 800 911 2000 | Línea de la Vida: salud mental y crisis emocionales, las 24 horas. |
| 800 715 2000 | CNDH: quejas por violaciones a derechos humanos (llamada gratuita). |
| DIF | Procuraduría de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes de su estado. |
Si su hija o hijo le cuenta algo grave, créale, escúchelo sin culparlo y busque ayuda. En ¡Lo digo, lo pruebo y lo sigo! encontrará los pasos para una queja o una denuncia.
Diccionario de la nave
- Acuerdo
- Decisión a la que llegan varias personas después de hablar.
- Antídoto
- Lo que se dice para esquivar una trampa del argumento.
- Argumentar
- Dar razones para apoyar lo que pienso, escuchando también las de otras personas.
- Argumento
- Opinión, razón, ejemplo y petición, bien ordenados.
- Ciberacoso
- Molestar, insultar o amenazar a alguien por medios digitales.
- Círculos de Euler
- Dibujos con círculos que ayudan a ver si un tren de razones está bien armado.
- Conclusión
- La estación del tren: lo que se sigue de las dos premisas.
- Debate
- Conversación en la que se defienden ideas distintas con razones.
- Derecho de petición
- Derecho a pedirle algo por escrito, con respeto, a una autoridad.
- Ejemplo
- Caso real que ayuda a entender o a probar una razón.
- Entimema
- Argumento al que le falta una premisa porque nadie la dice en voz alta: un vagón escondido.
- Escucha activa
- Escuchar con atención, sin interrumpir, y comprobar que entendí.
- Falacia
- Trampa del razonamiento: parece buena razón, pero tiene un truco.
- Fuente
- El lugar de donde viene una información.
- Gancho (término medio)
- La idea que está en las dos premisas y no aparece en la conclusión.
- Hecho
- Algo que se puede comprobar.
- Madurez
- Qué tanto entiende una persona; la ley la toma en cuenta junto con la edad.
- Mediación
- Procedimiento en el que una persona imparcial ayuda a comunicarse a quienes no están de acuerdo.
- Negociar
- Buscar entre todas las partes un acuerdo que les sirva.
- Opinión
- Lo que una persona piensa o siente.
- Participar
- Tomar parte en las decisiones que nos afectan.
- Pensamiento crítico
- Pensar con cuidado, preguntar y revisar antes de creer o decidir.
- Petición
- Lo que pido o propongo al final de un argumento.
- Premisa
- Cada uno de los dos vagones del tren: una frase que se da por cierta.
- Prueba
- Algo que se puede ver, contar o comprobar y que apoya una razón.
- Razón
- El «porque» de una opinión.
- Rumor
- Algo que alguien dijo y nadie comprobó.
- Silogismo
- Argumento de tres frases: dos premisas y una conclusión que se sigue de ellas.
- Sólido
- Argumento bien armado (válido) y con premisas verdaderas.
- Válido
- Argumento bien armado: si las premisas son verdaderas, la conclusión tiene que serlo.
Siglas: LGDNNA, Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes · LGE, Ley General de Educación · CNDH, Comisión Nacional de los Derechos Humanos · DIF, Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia · FCE, Fondo de Cultura Económica · DOF, Diario Oficial de la Federación · fr., fracción.
Fuentes
Referencias en formato APA (7.ª edición), en orden alfabético. Las leyes se consultaron en sus textos oficiales en octubre de 2026; los números al pie de cada página remiten a esta lista.
- 1Asamblea General de las Naciones Unidas. (1989). Convención sobre los Derechos del Niño (Resolución 44/25, 20 de noviembre de 1989). UNICEF. https://www.unicef.org/es/convencion-derechos-nino/texto-convencionArtículos citados: 12, 13, 14, 15, 17 y 29.
- 2Banco de México. (2020, 12 de noviembre). Puesta en circulación del billete de 100 pesos de la nueva familia de billetes [Comunicado de prensa]. https://www.banxico.org.mx/publicaciones-y-prensa/relacionados-con-billetes/%7B16F88333-BBAE-9692-3C14-36A88D674B56%7D.pdf
- 3Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. (2023, 29 de noviembre). Ley General de Bibliotecas (texto vigente, última reforma publicada en el DOF). https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGB.pdfArtículos citados: 36, 37 y 39.
- 4Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. (2026a, 7 de octubre). Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (texto vigente, última reforma publicada en el DOF). https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/CPEUM.pdfArtículos citados: 6, 7, 8 y 9.
- 5Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. (2026b, 14 de mayo). Ley Federal del Derecho de Autor (texto vigente, última reforma publicada en el DOF). https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LFDA.pdfArtículos citados: 17, 53, 54 y 173.
- 6Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. (2026c, 15 de enero). Ley General de Educación (texto vigente, última reforma publicada en el DOF). https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGE.pdfArtículos citados: 12, 13, 74 y 132.
- 7Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. (2026d, 15 de enero). Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (texto vigente, última reforma publicada en el DOF). https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGDNNA.pdfArtículos citados: 13, 64, 71 a 74, 101 Bis 2 y 101 Bis 3.
- 8Carroll, L. (2003). The game of logic (Obra original publicada en 1886). Project Gutenberg. https://www.gutenberg.org/ebooks/4763
- 9Centro de Comando, Control, Cómputo, Comunicaciones y Contacto Ciudadano de la Ciudad de México. (s. f.). 089 Denuncia Anónima. Recuperado el 6 de octubre de 2026, de https://www.c5.cdmx.gob.mx/canales-de-atencion-emergencias/089-denuncia-anonima
- 10Comisión Nacional de los Derechos Humanos. (s. f.). Presenta tu queja. Recuperado el 6 de octubre de 2026, de https://www.cndh.org.mx/cndh/como-presentar-una-queja
- 11Comisión Nacional de Salud Mental y Adicciones. (2025, 23 de octubre). La Línea de la Vida, te escucha. Gobierno de México. https://www.gob.mx/conasama/articulos/linea-de-la-vida-800-911-2000
- 12Congreso de la Ciudad de México. (s. f.). Realiza Congreso CDMX Parlamento de las Niñas y los Niños 2026 [Comunicado]. Recuperado el 6 de octubre de 2026, de https://www.congresocdmx.gob.mx/comsoc-realiza-congreso-cdmx-parlamento-las-ninas-y-los-ninos-2026-7014-1.html
- 13Congreso del Estado de Aguascalientes. (2021, 10 de mayo). Ley de Mediación y Conciliación del Estado de Aguascalientes (texto vigente, última reforma publicada en el Periódico Oficial del Estado). https://congresoags.gob.mx/agenda_legislativa/leyes/descargarPdf/233Artículos citados: 5, 6 y 7.
- 14Congreso del Estado de Aguascalientes. (2026, 6 de julio). Ley de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes para el Estado de Aguascalientes (texto vigente, última reforma publicada en el Periódico Oficial del Estado). https://congresoags.gob.mx/agenda_legislativa/leyes/descargarPdf/1478Artículos citados: 68 a 71.
- 15Cruz, S. J. I. de la. (s. f.). Respuesta a sor Filotea de la Cruz [Carta escrita el 1 de marzo de 1691] (Obra original publicada en 1691). Wikisource. Recuperado el 6 de octubre de 2026, de https://es.wikisource.org/wiki/Respuesta_a_sor_Filotea_de_la_Cruz
- 16Cruz, S. J. I. de la. (1689). Inundación castálida de la única poetisa, musa décima, Soror Juana Inés de la Cruz (J. Camacho Gayna, Ed.). Juan García Infanzón. (Edición digitalizada de la primera edición, Madrid, 1689.) https://archive.org/details/A086A273
- 17Cruz, S. J. I. de la. (1951). Obras completas: Vol. 1. Lírica personal (A. Méndez Plancarte, Ed.). Fondo de Cultura Económica. (Obra original publicada en 1689). Soneto «En perseguirme, Mundo, ¿qué interesas?», consultado en la transcripción de la edición del FCE en Biblioteca Antológica. https://www.biblioteca-antologica.org/es/wp-content/uploads/2019/09/CRUZ-sOR-JUANA-INES-DE-LA-Sonetos-.pdf
- 18Diario Oficial de la Federación. (1979, 6 de noviembre). Decreto mediante el cual se establece que el día 12 de noviembre de cada año, día en que se conmemora el natalicio de Sor Juana Inés de la Cruz, será dedicado a la divulgación del libro, a nivel nacional. https://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=4842539&fecha=06/11/1979
- 19Dowden, B. (s. f.). Fallacies. En Internet Encyclopedia of Philosophy. Recuperado el 6 de octubre de 2026, de https://iep.utm.edu/fallacy/
- 20Enciclopedia de la Literatura en México, Fundación para las Letras Mexicanas. (s. f.). Sor Juana Inés de la Cruz. Recuperado el 6 de octubre de 2026, de http://www.elem.mx/autor/datos/1161
- 21Fisher, R. y Ury, W. (1981). Getting to yes: Negotiating agreement without giving in. Houghton Mifflin.
- 22Guardia Nacional. (2026, 29 de enero). En caso de ser víctima de algún ciberdelito, llama al 088 Atención Ciudadana. Gobierno de México. https://www.gob.mx/gncertmx/articulos/en-caso-de-ser-victima-de-algun-ciberdelito-llama-al-088-atencion-ciudadana
- 23Instituto Nacional Electoral. (2023, marzo). Informe parcial: 12.º Parlamento de las Niñas y los Niños de México. https://repositoriodocumental.ine.mx/xmlui/bitstream/handle/123456789/150850/cceyec-informe-parcial-12-parlamento.pdf
- 24Kuhn, D. (1991). The skills of argument. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511571350
- 25NASA. (s. f.). Elara. NASA Science. Recuperado el 6 de octubre de 2026, de https://science.nasa.gov/jupiter/jupiter-moons/elara
- 26Real Academia Española. (s. f.). Silogismo. En Diccionario de la lengua española (23.ª ed., versión 23.8 en línea). Recuperado el 6 de octubre de 2026, de https://dle.rae.es/silogismo
- 27Secretaría de Gobernación. (s. f.). Conoce más acerca de Sor Juana Inés de la Cruz. Gobierno de México. Recuperado el 6 de octubre de 2026, de https://www.gob.mx/segob/articulos/conoce-mas-acerca-de-sor-juana-ines-de-la-cruz
- 28Shin, S.-J., Lemon, O. y Mumma, J. (2025, 15 de septiembre). Diagrams and diagrammatical reasoning. En Stanford Encyclopedia of Philosophy. https://plato.stanford.edu/entries/diagrams/
- 29Smith, R. (2022, 22 de noviembre). Aristotle's logic. En Stanford Encyclopedia of Philosophy. https://plato.stanford.edu/entries/aristotle-logic/
- 30Toulmin, S. E. (2003). The uses of argument (Ed. actualizada). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511840005
- 31Universidad Nacional Autónoma de México, Coordinación para la Igualdad de Género. (2021, noviembre). Sor Juana Inés de la Cruz: adelantada a su época. https://coordinaciongenero.unam.mx/2021/11/sor-juana-ines-adelantada-a-su-epoca/
Este libro es informativo y no sustituye la asesoría legal. Ante un caso concreto, consulte a una abogada o un abogado, y lea siempre la ley vigente en su fuente oficial. Los números de teléfono se verificaron en páginas oficiales el 6 de octubre de 2026.
¡Hasta pronto!
Querida lectora, querido lector:
Si llegaste hasta aquí, ya sabes muchas cosas: que una buena razón vale más que un grito, que escuchar también es parte de opinar y que no todo lo que suena bien es verdad.
Lo que aprendiste sirve en tu casa, en tu escuela, en internet y en la calle. Úsalo para cuidarte y para cuidar a los demás.
Y no te quedes con las dudas: sigue preguntando, sigue leyendo y sigue opinando. Tu voz cuenta, hoy y siempre.
Con cariño,
Nora
Carta escrita para este libro.
Ya aprendí…
¿A quién pido ayuda?
Si algo te pasa, o le pasa a otra niña o a otro niño, dilo. Nunca es tu culpa y no tienes que resolverlo sola o solo.
Primero, una persona adulta de confianza
- Tu mamá, tu papá o quien te cuida.
- Tu maestra o tu maestro, o la directora o el director de tu escuela.
- Otra persona de tu familia que te escuche y te crea.
Si la primera persona no te escucha, cuéntaselo a otra. No te rindas.
Teléfonos que ayudan
- 911Emergencias: cuando alguien está en peligro ahora mismo.
- 088Guardia Nacional: también si alguien te molesta o te engaña por internet.
- 800 911 2000Línea de la Vida: si te sientes muy triste, con miedo o con ganas de hacerte daño. Te escuchan a cualquier hora.
- 800 715 2000Comisión Nacional de los Derechos Humanos: si una autoridad no respeta tus derechos.
Llama con una persona adulta, si puedes. Los teléfonos se revisaron en sus páginas oficiales en octubre de 2026.
Recuerda siempre
- Tu cuerpo es tuyo. Nadie puede tocarte si tú no quieres, ni pedirte que lo guardes en secreto.
- Los secretos que te hacen sentir mal se cuentan. Contarlos no es acusar: es cuidarte.
- En internet, cuida tus datos. Si alguien te pide fotos, tu dirección o que lo veas a escondidas, díselo a una persona adulta.
Dar razones y escuchar sirve para casi todo. Pero si alguien te lastima o te da miedo, no tienes que discutir con esa persona: busca ayuda.
Para las personas adultas
Qué es este libro
Enseña a niñas y niños a dar razones, a escuchar, a ponerse de acuerdo y a revisar silogismos, con una aventura en el espacio, misiones, juegos y un pasaporte. Su guía para personas adultas, que explica lo que dice la ley y cómo acompañar, empieza en la página 57.
Es para niñas y niños de 8 a 12 años. Con niñas y niños más pequeños, léanlo juntos.
Cómo acompañar
- Lean una parte a la vez y pregunten qué entendieron.
- Dejen que opinen y den sus razones, aunque no estén de acuerdo.
- Si una niña o un niño les cuenta algo difícil, créanle, agradézcanle la confianza y busquen ayuda (página 63).
Lo real y lo inventado
Elara, Porqué, Porquesí y las niñas, los niños y los demás personajes de las misiones y las historietas son inventados. Nora Ruvalcaba Gámez es una persona real, como Sor Juana Inés de la Cruz; sus datos vienen de las fuentes citadas.
Las leyes
La Constitución que usa este libro es la de la última reforma publicada el 7 de octubre de 2026; las fechas de las demás leyes están en las fuentes. Las leyes cambian: antes de usar un dato en un caso real, consulten el texto vigente.
La versión digital
Los juegos y los dibujos funcionan en pantalla. Nada de lo que la niña o el niño escribe se envía a nuestros servidores ni a nadie más: sólo se queda en ese aparato y se borra con «Empezar de nuevo» o al borrar los datos del navegador. No hay cuentas, ni estadísticas, ni cookies.
Sobre Nora Ruvalcaba Gámez
Los datos de su biografía (página 7) vienen de la Secretaría de Educación Pública y del Senado de la República.
Fuentes de las páginas de Nora
- 1Comisión Nacional de los Derechos Humanos. (s. f.). Presenta tu queja. www.cndh.org.mx/cndh/como-presentar-una-queja
- 2Comisión Nacional de Salud Mental y Adicciones. (2025, 23 de octubre). La Línea de la Vida, te escucha. Gobierno de México. www.gob.mx/conasama/articulos/linea-de-la-vida-800-911-2000
- 3Gobierno de México. (s. f.). 911 [Sitio web]. www.gob.mx/911
- 4Guardia Nacional. (2026, 29 de enero). En caso de ser víctima de algún ciberdelito, llama al 088 Atención Ciudadana. Gobierno de México. www.gob.mx/gncertmx/articulos/en-caso-de-ser-victima-de-algun-ciberdelito-llama-al-088-atencion-ciudadana
- 5Secretaría de Educación Pública. (2022, 16 de noviembre). Boletín SEP no. 270: Da posesión titular de la SEP a Nora Ruvalcaba como subsecretaria de Educación Media Superior. Gobierno de México. www.gob.mx/sep/articulos/boletin-sep-no-270-da-posesion-titular-de-la-sep-a-nora-ruvalcaba-como-subsecretaria-de-educacion-media-superior
- 6Secretaría de Educación Pública. (2024, 1 de marzo). Boletín 38: Titular de la SEP da posesión a Carlos Ramírez Sámano como nuevo subsecretario de Educación Media Superior. Gobierno de México. www.gob.mx/sep/articulos/boletin-38-titular-de-la-sep-da-posesion-a-carlos-ramirez-samano-como-nuevo-subsecretario-de-educacion-media-superior
- 7Senado de la República, LXVI Legislatura. (s. f.). Senadora Nora Ruvalcaba Gámez. www.senado.gob.mx/66/senador/1505
Mis notas
Escribe aquí lo que quieras recordar: una palabra nueva, una idea para mejorar tu escuela, algo que te gustó…
Mis preguntas
¿Qué te gustaría preguntarle a una persona adulta de confianza? Anótalo aquí para no olvidarlo.
Más libros de esta colección
-
1¡Tengo derechos!
Con Cuau, el águila real
Un viaje por los derechos de todas las niñas y todos los niños. Para niñas y niños de 8 a 12 años.
-
2¡Lo digo, lo pruebo y lo sigo!
Con Mishi Ley, la gatita tricolor
Cómo presentar una queja o una denuncia, probar lo que pasó y darle seguimiento. Para niñas y niños de 8 a 12 años.
-
3¡Yo opino, y te explico por qué!
Estás leyendo este libro
Con Elara, la guardiana de las estrellas
Cómo dar razones, escuchar, ponerse de acuerdo y revisar silogismos. Para niñas y niños de 8 a 12 años.
-
4¡Trato hecho!
Con Don Vicente Guerrero, héroe de la Independencia (1782-1831)
Cómo negociar con calma, escuchar y cumplir lo que se acuerda. Para niñas y niños de 8 a 12 años.
-
5¡Así se construye un país!
Con María Asunción Sandoval, la primera abogada de México (1872-1943)
La Constitución de México comentada para niñas y niños. Para niñas y niños de 9 a 12 años.
Cada libro tiene su propia guía o su propio guía, y se puede leer en cualquier orden. A los cinco te los presenta Nora Ruvalcaba.
¡Yo opino, y te explico por qué!
Opinar es un derecho, y dar buenas razones es casi un superpoder. Viaja de planeta en planeta con Elara y sus robots Porqué y Porquesí para aprender a dar razones, escuchar, ponerte de acuerdo y revisar silogismos.
de8 a 12años
- 1Doy razones cuando opino.
- 2Escucho hasta el final.
- 3Encuentro las trampas de un argumento.
- 4Me pongo de acuerdo con otras personas.
- 8 juegos
- 5 dibujos para colorear
Te presenta Nora Ruvalcaba, maestra durante 33 años.
ISBN: en trámite